Τα ονόματα των υποψηφίων του συνδυασμού της "Δημοκρατικής-Οικολογικής Ανασύνθεσης Δυτικής Ελλάδας"

Κατατέθηκε την Κυριακή 17 Οκτωβρίου 2010 στο Πρωτοδικείο της Πάτρας, το σύνολο του συνδυασμού «Δημοκρατική – Οικολογική Ανασύνθεση Δυτικής Ελλάδας». Επικεφαλής του συνδυασμού, ο οποίος κατέρχεται στις Περιφερειακές Εκλογές της 7ης Νοεμβρίου, τίθεται ο Βουλευτής της Δημοκρατικής Αριστεράς κ. Νίκος Τσούκαλης.

Το σύνολο του συνδυασμού έχει ως εξής:

 

Στα αζήτητα 7,6 εκατ. ευρώ που δόθηκαν στην εταιρεία «Atmel Hellas ΑΕ»

ΝΕΑ ΕΡΩΤΗΣΗ ΚΑΙ ΑΙΤΗΣΗ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΒΟΥΛΕΥΤΕΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΕΡΑΣ ΦΩΤΗ ΚΟΥΒΕΛΗ ΚΑΙ ΝΙΚΟ ΤΣΟΥΚΑΛΗ

Το θέμα της εταιρείας υψηλής τεχνολογίας «Atmel Hellas A.E», η οποία επιχορηγήθηκε με 7,6 εκ ευρώ για την επένδυσή της στην περιοχή Κάτω Καστριτσίου Αχαΐας, και το 2009 απέλυσε όλους τους εργαζόμενους, χωρίς όμως να επιστρέψει την επιχορήγηση, φέρνουν εκ νέου στη βουλή, αφού δεν έχουν λάβει ακόμα απάντηση σε προηγούμενη ερώτησή τους (9-9-2010), οι βουλευτές της ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΕΡΑΣ Φώτης Κουβέλης και Νίκος Τσούκαλης.


Στην ερώτησή τους οι βουλευτές αναφέρουν την οριστική απώλεια για το ελληνικό δημόσιο της επιχορήγησης, ύψους 7,6 εκατ. ευρώ προς την εταιρεία Atmel Hellas AE, με έδρα την Πάτρα, φαίνεται ότι οδήγησε η ανεξήγητη καθυστέρηση αναζήτησης του πιο πάνω ποσού, εκ μέρους των αρμοδίων υπηρεσιών του Υπουργείου Περιφερειακής Ανάπτυξης και Ανταγωνιστικότητας.


Σύμφωνα με πληροφορίες στις 10/10/10 παρήλθε η προθεσμία για την αναζήτηση εκ μέρους του δημοσίου, της πιο πάνω επιχορήγησης φαίνεται όμως ότι κάποιοι υπηρεσιακοί παράγοντες αμέλησαν να πράξουν τα νόμιμα, γεγονός που επιτείνει τις απορίες μας για τις προθέσεις των αρμοδίων υπηρεσιακών παραγόντων.


Οι βουλευτές ερωτούν τον υπουργό Περιφερειακής Ανάπτυξης και Ανταγωνιστικότητας, εάν αληθεύει ότι παρήλθε η προθεσμία (10-10-10) για την εκ μέρους του Δημοσίου αναζήτηση της επιχορήγησης των 7,6, εκατ. ευρώ και αν ναι, τι προτίθεται να πράξει για την αναζήτηση των ευθυνών και τον εντοπισμό των υπευθύνων για την εξέλιξη αυτή, ενώ ζητούν και την κατάθεση όλων των σχετικών εγγράφων.


Το κείμενο της ερώτησης έχει ως εξής:

ΚΑΝΤΕ ΚΛΙΚ ΣΤΟΝ ΤΙΤΛΟ

Η εγκατάλειψη του προγράμματος «βοήθεια στο σπίτι» δεν πρέπει και δεν θα περάσει.

ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ ΝΙΚΟΥ ΤΣΟΥΚΑΛH

Με αφορμή τη σημερινή κινητοποίηση του συλλόγου των εργαζομένων στις δομές «Βοήθεια στο σπίτι» ο βουλευτής της Δημοκρατικής Αριστεράς και υποψήφιος Περιφερειάρχης Δυτικής Ελλάδας Νίκος Τσούκαλης έκανε την ακόλουθη δήλωση:

Η κυβέρνηση με την πολιτική του μνημονίου αφήνει 100.000 ηλικιωμένους έρμαια της μοίρας τους αφού οι τόσο επιτυχημένες δομές «βοήθεια στο σπίτι» εγκαταλείπονται και κλείνουν στο τέλος του χρόνου. Το κοινωνικό κράτος του ΠΑΣΟΚ στερεί από τα άλλοτε «περήφανα γηρατειά» το δικαίωμα για μια αξιοπρεπή ζωή, χωρίς τις στοιχειώδεις ιατρικές φροντίδες και στέλνει στους καταλόγους του ΟΑΕΔ 4.000 εργαζόμενους για να συμπληρώσουν το ποσοστό της ανεργίας στη χώρα μας.

 Δεν υπάρχει άραγε κανένας στην κυβέρνηση , στο κόμμα, στην αυτοδιοίκηση να αρθρώσει ένα λόγο υποστήριξης , σε ότι πιο επιτυχημένο έχει να επιδείξει η κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ; Οι νέοι Καλλικρατικοί Δήμοι και οι Περιφέρειες, πρέπει να πάρουν την υπόθεση στα χέρια τους. Η διατήρηση των δομών κοινωνικής μέριμνας θα είναι η καλύτερη απάντηση στην πολιτική του μνημονίου και αποτελεί για το συνδυασμό της ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗΣ ΑΝΑΣΥΝΘΕΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ, θέμα υψηλής προτεραιότητας και αναπόσπαστο τμήμα του προγράμματός μας.

Είναι δεδομένη η στήριξή μου, ως βουλευτής αλλά και ως υποψήφιος Περιφερειάρχης, στον αγώνα των εργαζομένων και στην αγωνιώδη κραυγή των ηλικιωμένων. Η εγκατάλειψη του προγράμματος «βοήθεια στο σπίτι» δεν πρέπει και δεν θα περάσει.

Πρόταση του Νίκου Τσούκαλη για διακαναλιακά Debate

Ο υποψήφιος περιφερειάρχης Δυτικής Ελλάδας με το συνδυασμό της «ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗΣ-ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗΣ ΑΝΑΣΥΝΘΕΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ» απέστειλε στους συνυποψηφίους του την παρακάτω επιστολή, την οποία κοινοποίησε στην ΕΣΗΕΠΗΝ και στα περ/κα τηλεοπτικά μέσα.

Αγαπητοί φίλοι συνυποψήφιοι

Για την καλύτερη δυνατή ενημέρωση των πολιτών της Δυτικής Ελλάδας, ο συνδυασμός «Δημοκρατική – Οικολογική Ανασύνθεση» προτείνει τη διενέργεια διακαναλικών debate.

Μέσω του δημόσιου διαλόγου, ο οποίος θα μεταδοθεί από όλα τα τηλεοπτικά μέσα της Περιφέρειας, θα μπορεί να ενημερωθεί ο πολίτης της Δυτικής Ελλάδας για τις προγραμματικές θέσεις του κάθε συνδυασμού, αλλά και για το όραμα του κάθε υποψηφίου.

Οι θέσεις μας για τη διενέργεια των debate είναι οι εξής:

1) Διάλογος με θεματικές ενότητες, οι οποίες θα συναποφασιστούν από τους συνδυασμούς και τους δημοσιογράφους που θα συμμετέχουν στον διάλογο.

2) Συντονισμός των debate από τον πρόεδρο της ΕΣΗΕΠΗΝ (Ένωσης Συντακτών Ημερησίων Εφημερίδων Πελοποννήσου – Ηπείρου και Νήσων) κ. Απόστολο Βουλδή, λόγω της θεσμικής του ιδιότητας.

3) Διενέργεια των debate είτε σε μία ημέρα με θεματικές ενότητες, είτε σε τρεις διαφορετικές ημέρες.

4) Συμμετοχή έξι δημοσιογράφων από τα περιφερειακά τηλεοπτικά μέσα (Super B, Tele Time, Patra TV, Achaia Channel, Axeloos TV, ΟΡΤ TV).

5) Ουδέτερος χώρος όπου θα συμφωνηθεί για τη διενέργεια του διαλόγου (π.χ. Παλαιό Αρσάκειο, Αγορά Αργύρη, Αίθουσα Δημοτικού Συμβουλίου Λαδόπουλου, Αίθουσα Νομαρχιακού Συμβουλίου, Μέγαρο Λόγου και Τέχνης)

6) Το κόστος των μεταδόσεων, προκειμένου να μην υπάρχει κώλυμα από τους τηλεοπτικούς σταθμούς και λόγω της γνωστής σε όλους μας κρίσης, θα καλυφθεί από τους συνδυασμούς.

Ελπίζω να εισακουστεί η πρότασή μας, που ως μοναδικό σκοπό έχει τη σωστή και συνολική ενημέρωση των κατοίκων της Δυτικής Ελλάδας. Παρακαλώ να εξετάσετε την πρότασή μας και να μας ενημερώσετε σχετικά.

Φιλικά

ΝΙΚΟΣ ΤΣΟΥΚΑΛΗΣ

ΥΠΟΨΗΦΙΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΡΧΗΣ

ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ «ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗΣ-ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗΣ ΑΝΑΣΥΝΘΕΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ» ΓΙΑ ΤΟ FAST TRACK.

Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΟΥ ΑΣΤΑΚΟΥ




Άποψη του νέου λιμένα στο Πλατυγιάλι Αστακού


Με αφορμή την ημερίδα με θέμα «Ευκαιρίες επενδύσεων στη Δυτική Ελλάδα» που διοργανώνεται στην Πάτρα ο βουλευτής και Υποψήφιος Περιφερειάρχης Δυτικής Ελλάδας Νίκος Τσούκαλης έκανε την ακόλουθη δήλωση:

«Την ανάγκη της χώρας μας, σήμερα ακόμη περισσότερο, για αναπτυξιακές πρωτοβουλίες και αναπτυξιακή προοπτική δεν μπορεί να την αμφισβητήσει κανείς. Βεβαίως σ’ αυτή τη χώρα συνεχώς μιλάμε για τα αυτονόητα, αλλά οι αυτονόητες ενέργειες δεν προχωρούν. Παράδειγμα: ο αυτονόητος νέος αναπτυξιακός νόμος συζητείται ένα χρόνο (!), αλλάζει, μεταπλάθεται κ.λπ. και ακόμη να έλθει για ψήφιση στη Βουλή! Η χώρα τώρα βρίσκεται στον αστερισμό των αναμενόμενων Μεγάλων Επενδύσεων, που «είναι προ των θυρών» αλλά δεν έρχονται, ούτε με τον περίφημο νέο νόμο για το fast track!

ΚΑΝΤΕ ΚΛΙΚ ΣΤΟΝ ΤΙΤΛΟ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΑΝΑΡΤΗΣΗ

Τις θέσεις του συνδυασμού της "ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗΣ-ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗΣ ΑΝΑΣΥΝΘΕΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ" για το μεταναστευτικό ζήτημα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕ Ο ΝΙΚΟΣ ΤΣΟΥΚΑΛΗΣ

Τις θέσεις της «ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗΣ–ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗΣ ΑΝΑΣΥΝΘΕΣΗ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ» για το μεταναστευτικό ζήτημα στην Πάτρα, παρουσίασε ο επικεφαλής του συνδυασμού, βουλευτής Νίκος Τσούκαλης, στους εκπροσώπους της Κίνησης Υπεράσπισης των Δικαιωμάτων Προσφύγων και Μεταναστών/στριών, που τον επισκέφτηκαν και του έθεσαν συγκεκριμένα ερωτήματα, στα πλαίσια των επαφών τους με τους υποψηφίους Δημάρχους και Περιφερειάρχες.

Ο κ. Τσούκαλης μιλώντας για την πολιτική του συνδυασμού, ανέφερε πως αυτή αποσκοπεί στην ένταξη των μεταναστών στην ελληνική κοινωνία, με όρους ισοτιμίας, αποδοχής και σεβασμού των γλωσσικών και πολιτισμικών τους ιδιαιτεροτήτων, στο πλαίσιο των αναγνωρισμένων ατομικών, πολιτικών και κοινωνικών δικαιωμάτων κάθε ανθρώπου.

Τόνισε επίσης πως η διαχείριση της μετανάστευσης, συμπεριλαμβανο- μένων των πολιτικών χορήγησης ασύλου, προστασίας των ευπαθών ομάδων, κοινωνικής ένταξης είναι πολύπλοκη και απαιτεί ολοκληρωμένη αντιμετώπιση σε εθνικό, περιφερειακό και τοπικό επίπεδο.

ΚΑΝΤΕ ΚΛΙΚ ΣΤΟΝ ΤΙΤΛΟ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΑΝΑΡΤΗΣΗ

O ΝΙΚΟΣ ΤΣΟΥΚΑΛΗΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕ ΤΟΥΣ ΠΡΩΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΤΟΥ ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΥ "ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ-ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΣΥΝΘΕΣΗ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ"

Τους πρώτους του 17 υποψηφίους για την Περιφερειακή Ενότητα Αχαΐας, παρουσίασε ο επικεφαλής του συνδυασμού της «Δημοκρατικής Οικολογικής Ανασύνθεσης Δυτικής Ελλάδας» βουλευτής Νίκος Τσούκαλης.

Οι υποψήφιοι έχουν σημείο αναφοράς ολόκληρη την Αχαΐα, ενώ προέρχονται από όλο το φάσμα της κοινωνίας και παρουσιάζουν δραστηριότητα μέσα από το συνδικαλιστικό, το οικολογικό και το φοιτητικό κίνημα.

Υποψήφιοι με την «Δημοκρατική Οικολογική Ανασύνθεση» είναι οι εξής:

1) Αγγελόπουλος Γιώργος, Εργαζόμενος Εργοστασίου ΤΙΤΑΝ

2) Αθανασοπούλου Μελίνα (Δυτική Αχαΐα), Ιδιωτική Υπάλληλος

3) Γεωργογιάννη Δήμητρα, Σπουδάστρια ΑΤΕΙ

4) Γκοριτσοπούλου Αλεξάνδρα, Μουσικός

5) Γραβάνης Κώστας, Πολιτικός Μηχανικός Τ.Ε. – Πρώην Αντιπρόεδρος Κοινότητας Τσουκαλεΐκων

6) Ζαφειρόπουλος Άγγελος, Δημοτικός Υπάλληλος – Προπονητής Ποδοσφαίρου

7) Ζησιμοπούλου Μαίρη, Συνδικαλίστρια Νοσηλεύτρια ΠΓΝΠ

8) Κολλιόπουλος Αθανάσιος, Πτυχιούχος Πολιτικών Επιστημών

9) Κορδιστού Μέλπω, Νηπιαγωγός – Μέλος της ΟΙ.ΚΙ.ΠΑ.

10) Κοσμάς Στέφανος, Τοπογράφος Μηχανικός

11) Μαλλή Καίτη (Δάφνη Καλαβρύτων), Εικαστικός

12) Παγανός Λεωνίδας (Ακράτα), Δικηγόρος

13) Παπαθανασοπούλου Ανδρομάχη, Εκπαιδευτικός

14) Παπαθεοδωρόπουλος Τάκης, Πολιτικός Μηχανικός msc – Αναπληρωτής Προϊστάμενος Αποχέτευσης ΔΕΥΑΠ

15) Σπηλιοπούλου – Διαμαντοπούλου Έφη, Ιδιωτική Υπάλληλος

16) Τσεκούρας Κώστας, Καθηγητής Πανεπιστημίου Πατρών – Οικονομολόγος 
 17) Ψύχας Μιχάλης (Αιγιάλεια), Αρτοποιός

Απλήρωτοι εδώ και δύο χρόνια χιλιάδες ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί των Δημόσιων ΙΕΚ

ΕΡΩΤΗΣΗ ΤΟΥ ΝΙΚΟΥ ΤΣΟΥΚΑΛΗ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ 

Το θέμα των ωρομίσθιων εκπαιδευτικών των Δημοσίων ΙΕΚ που παραμένουν απλήρωτοι δύο χρόνια, φέρνει στη βουλή ο βουλευτής Αχαΐας της ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΕΡΑΣ Νίκος Τσούκαλης.

Στην ερώτησή του ο βουλευτής αναφέρει ότι παραμένουν απλήρωτοι από το 2008 χιλιάδες ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί των δημόσιων ΙΕΚ της χώρας, οι οποίοι εκφράζουν την αγανάκτησή τους για τις υπερβολικές καθυστερήσεις στην καταβολή των δεδουλευμένων τους.

Οι καθυστερήσεις στις πληρωμές έχουν ξεπεράσει κάθε όριο αντοχής, προκαλώντας τη δυσφορία των εκπαιδευτικών, οι οποίοι δεν έχουν λάβει ούτε ένα ευρώ από τα δεδουλευμένα της τελευταίας διετίας. Σε μερικά μάλιστα ΙΕΚ η καθυστέρηση φτάνει και τα 2,5 χρόνια.

Ο κ. Τσούκαλης ερωτά την Υπουργό Παιδείας, Διά βίου μάθησης και Θρησκευμάτων σε τι οφείλονται οι τεράστιες καθυστερήσεις στην πληρωμή των οφειλομένων στους ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς των δημοσίων ΙΕΚ, τι σκοπεύει να πράξει για την άμεση καταβολή των δεδουλευμένων, και ποιο ακριβώς είναι το σχέδιο του Υπουργείου για το μέλλον των δημοσίων ΙΕΚ.

Το κείμενο της ερώτησης έχει ως εξής:

ΚΑΝΤΕ ΚΛΙΚ ΣΤΟΝ ΤΙΤΛΟ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ

Παρουσιάστηκε ο συνδυασμός του Νίκου Τσούκαλη

Ο συνδυασμός «Δημοκρατική - Οικολογική Ανασύνθεση Δυτικής Ελλάδας», με τον οποίο το νεοσύστατο κόμμα της Δημοκρατικής Αριστεράς θα κατέλθει στις Περιφερειακές Εκλογές της 7ης Νοεμβρίου παρουσιάστηκε σημερα.

Επικεφαλής του συνδυασμού αναλαμβάνει ο Βουλευτής της Δημοκρατικής Αριστεράς κ. Νίκος Τσούκαλης, ενώ αντιπεριφερειάρχης για την Ενότητα Αχαΐας, το μέλος της Πανελλαδικής Εκτελεστικής Γραμματείας κ. Χρήστος Σταυρόπουλος.

Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση για να πετύχει πρέπει να γίνει υπόθεση της ακαδημαϊκής κοινότητας και της κοινωνίας.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΕΡΑΣ

Η Δημοκρατική Αριστερά υποστηρίζει ότι έχει έρθει ώρα, για μια συνολική εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, η οποία θα αποτελέσει έναν από τους πυλώνες υπέρβασης της τρέχουσας κρίσης και θα συντονίσει την πορεία της χώρας με τον ενιαίο ευρωπαϊκό και διεθνή χώρο. Το κόμμα μας θα συμβάλει με τις επεξεργασίες του σ’ έναν ειλικρινή διάλογο για τη μεταρρύθμιση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και αναμένουμε από το Υπουργείο Παιδείας να καταθέσει τις δικές του συγκεκριμένες προτάσεις. Η μεταρρύθμιση για να πετύχει πρέπει να γίνει υπόθεση της ακαδημαϊκής κοινότητας και της κοινωνίας ώστε να ενισχυθεί ο μορφωτικός και ερευνητικός ρόλος του πανεπιστημίου και να κατοχυρωθεί ο δημόσιος χαρακτήρας του.

Διακήρυξη του Τομέα Παιδείας της Δημοκρατικής Αριστεράς

Η γώση ως δημόσιο και κοινωνικό αγαθό καθώς και ως προϋπόθεση της κοινωνικής και οικονομικής ανάπτυξης βρίσκεται σήμερα στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος στις περισσότερες χώρες του κόσμου. Στην Ελλάδα, έχει έρθει η ώρα για μια συνολική εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, η οποία θα συντονίσει την πορεία της χώρας με τον ενιαίο ευρωπαϊκό και διεθνή χώρο, θα επενδύσει στη διαμόρφωση εγγράμματων και κριτικά σκεπτόμενων πολιτών, ανδρών και γυναικών, και ταυτόχρονα θα αποτελέσει πυλώνα υπέρβασης της τρέχουσας κρίσης.

Η Δημοκρατική Αριστερά θέλει να συμβάλει θετικά σε ένα διευρυμένο και ουσιαστικό διάλογο που πρέπει να γίνει εν όψει μιας τέτοιας μεταρρύθμισης.Η κρίση στην εκπαίδευση ήταν παρούσα από καιρό. Οι εξελίξεις που οδήγησαν στο μηχανισμό στήριξης και στο Μνημόνιο έρχονται απλώς να την εντάξουν στο μεγάλο κάδρο της χρεοκοπίας της χώρας, αλλά και να ανοίξουν την ατζέντα σχετικά με τα αίτια και τις προοπτικές διεξόδου. Αρνούμενοι τη μηδενιστική ισοπέδωση οφείλουμε να επισημάνουμε ότι κατά τις τελευταίες δεκαετίες σημειώθηκαν ορισμένες θετικές εξελίξεις. Τα πανεπιστήμια στελεχώθηκαν με μια δυναμική γενιά καταρτισμένων επιστημόνων και δημιουργήθηκε μια ερευνητική υποδομή πρωτόγνωρη για τα ελληνικά δεδομένα, που σε αρκετές περιπτώσεις παρήγαγε αποτελέσματα με διεθνή αναγνώριση. Ανάλογες εξελίξεις σημειώθηκαν στα Τεχνολογικά Ιδρύματα και τα ερευνητικά κέντρα. Παράλληλα, στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθιερώθηκαν νέοι θεσμοί, επεκτάθηκε το εκπαιδευτικό δίκτυο, ανανεώθηκαν κάποια αναλυτικά προγράμματα και εμπλουτίστηκε το εκπαιδευτικό δυναμικό. Εντούτοις, τα βήματα αυτά δεν στάθηκαν ικανά να εκσυγχρονίσουν ένα εκπαιδευτικό σύστημα που παραμένει σε μεγάλο βαθμό εγκλωβισμένο σε πρακτικές και αντιλήψεις του παρελθόντος. Ούτε αντιμετώπισαν την παθολογία που έχουν προκαλέσει η ανεπάρκεια των κυβερνητικών πολιτικών αλλά και ο αρνητισμός των κυρίαρχων συνδικαλιστικών πρακτικών.Εμβληματικά χαρακτηριστικά αυτής της κρίσης αποτελούν η απαξία της γνώσης, η κυριαρχία μιας κουλτούρας ήσσονος προσπάθειας και η υποβάθμιση της αριστείας, η απουσία κάθε έννοιας αξιολόγησης, η συνεχής απόκλιση από τις διεθνώς αποδεκτές εκπαιδευτικές και ακαδημαϊκές προδιαγραφές, το παρωχημένο μοντέλο χρηματοδότησης, η ανορθολογική χρήση των διαθέσιμων πόρων και ανθρώπων.

Τα διακομματικά πελατειακά δίκτυα ακύρωσαν σε πολλές περιπτώσεις κάθε ιδέα αξιοκρατίας στο διοικητικό μηχανισμό της εκπαίδευσης με αποτέλεσμα φαινόμενα συνδιαλλαγής και νεποτισμού να τραυματίζουν το κύρος και την παιδαγωγική λειτουργία κάθε εκπαιδευτικής βαθμίδας. Η κατάσταση αυτή αφενός σκόρπισε απογοήτευση και τάσεις παραίτησης στην εκπαιδευτική κοινότητα, και αφετέρου συσσώρευε δυνάμεις αδράνειας, που αντιδρούν σε κάθε απόπειρα μεταρρύθμισης για να μη θιγούν τα κεκτημένα.

Διατηρείται, έτσι, ένα τέλμα ακινησίας, που εκφυλίζει και καθιστά εν πολλοίς προσχηματική την εκπαιδευτική διαδικασία. Το σύστημα ασχολείται με εξετάσεις, με βαθμούς, με την κάλυψη της ύλης, με τίτλους και πιστοποιητικά σπουδών, χωρίς ουσιαστικό μορφωτικό αντίκρισμα και –το σπουδαιότερο– χωρίς μέριμνα για το τι ακριβώς μαθαίνουν τα παιδιά. Η αρνητική εικόνα συμπληρώνεται εάν προστεθούν οι άγονες μορφές συνδικαλιστικού αγώνα, το «έθιμο» των καταλήψεων και τα κλιμακούμενα φαινόμενα βίας.Για τη Δημοκρατική Αριστερά, η ακύρωση της μορφωτικής αποστολής της εκπαίδευσης δεν συνιστά μόνο εκπαιδευτικό πρόβλημα αλλά είναι και ένα ουσιαστικό πρόβλημα δημοκρατίας, γιατί στερεί από τους πολίτες αυτής της χώρας τα αγαθά της μόρφωσης και υπονομεύει την προοπτική της κοινωνικής προκοπής.Μπροστά σε αυτήν την κατάσταση, η κυβέρνηση επιδίδεται ακόμη σε ασκήσεις μεταρρυθμιστικής ρητορείας χωρίς πρακτικό αντίκρισμα και σε συγγραφή εκθέσεων ιδεών με θέμα «το νέο σχολείο».

Η διστακτικότητα, η υποταγή στις παραλυτικές εσωκομματικές ισορροπίες, ο φόβος του πολιτικού κόστους και οι πελατειακές πρακτικές συνεχίζουν να δίνουν τον τόνο. Η πολιτική αυτή συντηρεί τα προβλήματα και απαξιώνει στη συνείδηση της κοινωνίας το ρεαλισμό μιας μεταρρυθμιστικής προοπτικής. Από την άλλη, ένα ευρύτατο φάσμα πολιτικών και συνδικαλιστικών παρατάξεων (από τη Νέα Δημοκρατία μέχρι το ΚΚΕ, το ΣΥΡΙΖΑ και το χώρο του εξωκοινοβουλευτισμού) είτε δημαγωγώντας αντιπολιτευτικά είτε προτάσσοντας μια πρωτόγονη αντικαπιταλιστική ρητορεία, δαιμονοποιούν την οποιαδήποτε ιδέα μεταρρυθμίσεων και τελικά υπερασπίζονται τα αδιέξοδα του εκπαιδευτικού συστήματος.

Για τη Δημοκρατική Αριστερά η μεταρρυθμιστική στρατηγική αποτελεί ιδρυτικό συστατικό στοιχείο και διακηρυγμένο στόχο. Υποστηρίζουμε βαθιές αλλαγές σε μια κατεύθυνση προοδευτική και ριζοσπαστική, που στοχεύει στην υπεράσπιση του δημόσιου συμφέροντος και της δημοκρατίας, με την ανασυγκρότηση του δημόσιου χώρου της εκπαίδευσης. Απευθυνόμαστε ιδιαίτερα σ’ εκείνους τους εκπαιδευτικούς - και είναι πολλοί-, που παραμένουν δεσμευμένοι στη μεγάλη μορφωτική δύναμη και τις αξίες που εξέπεμψε η παιδεία ως συστατικό στοιχείο της δημοκρατίας αλλά και της αριστεράς στη σύγχρονη εποχή. Σε αυτούς που αισθάνονται δάσκαλοι, που πιστεύουν ότι σχολείο και πανεπιστήμιο υπάρχουν και λειτουργούν για την κοινωνία και όχι για τη συντεχνία, σε αυτούς που συνεχίζουν να αγωνίζονται για να ανορθώσουν και να ενισχύσουν το κύρος της δημόσιας εκπαίδευσης, για να αναδείξουν τις υπαρκτές δυνατότητές της. Σε αυτούς που τολμούν να πάνε κόντρα στο ρεύμα μιας ενδοστρεφούς, συντηρητικής και εθνικιστικής παιδείας.Η εκπαιδευτική πραγματικότητα είναι ώριμη για βαθιές διαρθρωτικές αλλαγές, που είναι επιτακτικά αναγκαίες για την κοινωνία μας. Το ίδιο ώριμες και υπαρκτές είναι και οι δυνάμεις της μεταρρύθμισης στα πανεπιστήμια, τα ΤΕΙ και τα σχολεία.

Η βαθιά κρίση του μοντέλου οικονομικής ανάπτυξης που βιώνουμε, καταδεικνύει με δραματικό τρόπο την ανάγκη ενός διαφορετικού τύπου οργάνωσης του κράτους, του κοινωνικού ιστού, της οικονομίας. Αν θέλουμε να αλλάξουμε την κοινωνία και την οικονομία, πρέπει να αλλάξουμε την Παιδεία και πρέπει να την αλλάξουμε γρήγορα. Ιδιαίτερα για τη δύσκολη χρονιά που έρχεται είναι ανάγκη η εκπαιδευτική κοινότητα να αγωνιστεί, για να μην κλείσουν σχολεία και πανεπιστήμια. Σε συνθήκες οικονομικής κρίσης, αυτό αποτελεί έμπρακτη αλληλεγγύη σε εκείνα τα κοινωνικά στρώματα που πλήττονται περισσότερο από την κρίση και εκτός των άλλων υπόκεινται σε κοινωνικούς και εθνοτικούς αποκλεισμούς.

Η μεταρρύθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος απαιτεί την κινητοποίηση όλων των δυνάμεων της εκπαιδευτικής κοινότητας και είναι αναγκαίο να υποστηριχτεί με αύξηση και ορθολογική διαχείριση των πόρων. Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα είναι ανάγκη να επανασχεδιαστεί στο πλαίσιο του ενιαίου ευρωπαϊκού χώρου της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, εξασφαλίζοντας σε κάθε πολίτη ίσες ευκαιρίες πρόσβασης και την άρση των διακρίσεων σε βάρος κάθε είδους ευάλωτων κοινωνικών ομάδων.Ειδικότερα, για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση διεκδικούμε την άμεση στήριξη όλων των εκπαιδευτικών προγραμμάτων που αποσκοπούν στη μείωση των ανισοτήτων και εμπλουτίζουν τη μαθησιακή διαδικασία (ενισχυτική διδασκαλία, πρόσθετη διδακτική στήριξη, τάξεις υποδοχής μεταναστών, ενίσχυση της ειδικής αγωγής, οργανωμένες πολιτιστικές δραστηριότητες και προγράμματα), τη ριζική αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών, την εκ θεμελίων επανίδρυση της δευτεροβάθμιας τεχνικής εκπαίδευσης και την ανασυγκρότηση της μεταλυκειακής εκπαίδευσης.

Η υποχρεωτική εκπαίδευση πρέπει να γίνει ουδετερόθρησκη, ανοικτή στο σύγχρονο κόσμο και πραγματικά ενιαία.Αποφασιστικής σημασίας θεωρούμε την αλλαγή του συστήματος εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, ώστε να πάψει το Λύκειο να αποτελεί προθάλαμο των πανελλαδικών εξετάσεων, και να αποκτήσει αυτόνομο εκπαιδευτικό ρόλο. Το υπάρχον σύστημα, λειτουργεί ως εξοντωτικός μηχανισμός αποστήθισης, τροφοδοτεί την παραπαιδεία, καταστρέφει το Λύκειο και επηρεάζει αρνητικά τη λειτουργία των ΑΕΙ. Πρέπει να κατοχυρωθεί τόσο η αυτονομία του Λυκείου όσο και η αξιοκρατική πρόσβαση στα ΑΕΙ.Για να έχει αποτελέσματα το όλο μεταρρυθμιστικό εγχείρημα χρειάζεται εκπαιδευτικούς που επιμορφώνονται διαρκώς, αξιολογούνται ουσιαστικά και διορίζονται (ΑΣΕΠ), αξιοποιούνται ή εξελίσσονται υπηρεσιακά με κανόνες διαφάνειας και αξιοκρατίας, χωρίς κομματικές, συνδικαλιστικές και συντεχνιακές διαμεσολαβήσεις.

Στην τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι σήμερα, περισσότερο από ποτέ, απαραίτητη η άμεση, πλήρης ένταξη και εναρμόνιση του εθνικού συστήματος στις διεθνείς πρακτικές, ώστε να εξασφαλίζεται η κινητικότητα στην ευρωπαϊκή και παγκόσμια κοινότητα, η διεθνοποίηση των σπουδών, η ανάπτυξη της έρευνας, η κοινωνική λογοδοσία των ιδρυμάτων. Στόχος μας οφείλει να είναι τόσο η μαζική εκπαίδευση όσο και η αριστεία με βάση τα διεθνή κριτήρια αλλά και η επιβράβευση κάθε πρωτοβουλίας για εκπαιδευτική βελτίωση.Η αριστεία θα επιτευχθεί μόνο με την αποφασιστική αναδιάρθρωση του χώρου της ανώτατης εκπαίδευσης, με αξιολόγηση των ιδρυμάτων και κατάργηση όσων δεν πληρούν τα απαιτούμενα κριτήρια, με αλλαγή της διάρθρωσης των σπουδών, με απονομή τίτλων διεθνούς κύρους και αναγνώρισης, που κατατάσσονται ξεκάθαρα στο σύστημα επαγγελματικών δεξιοτήτων. Απαραίτητες επίσης είναι και οι αλλαγές στη διοίκηση των ΑΕΙ με στόχο στην πλήρη διαφάνεια, την αποτελεσματικότητα, και την χρηματοδότηση των ιδρυμάτων βάσει της επίτευξης των στόχων που θέτουν.

Επιπλέον, σήμερα είναι απολύτως αναγκαία η ενίσχυση του ρόλου και του ιδιαίτερου χαρακτήρα των τεχνολογικών ιδρυμάτων (ΤΕΙ) και η αξιοποίηση των αποφοίτων τους στην αγορά εργασίας με την ενδυνάμωση της σχέσης τεχνολογικής εκπαίδευσης και του παραγωγικού ιστού.Η Δημοκρατική Αριστερά υποστηρίζει τη δημιουργία ισχυρών, αυτοδιοικούμενων ιδρυμάτων, που θα αποτελέσουν κέντρα κριτικής σκέψης και ελεύθερου δημοκρατικού διαλόγου. Επείγει να διαμορφωθεί ένας ενιαίος χώρος εκπαίδευσης – έρευνας ο οποίος θα εξασφαλίζει τη στενή συνεργασία και αλληλεπίδραση μεταξύ τριτοβάθμιων ιδρυμάτων και ερευνητικών κέντρων, έτσι ώστε τα ΑΕΙ να αποτελέσουν κέντρα παραγωγής γνώσης και καινοτομίας.Τέλος, για το σχεδιασμό μιας αποτελεσματικής ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής πολιτικής για τη Διά Βίου Εκπαίδευση, χρειαζόμαστε ένα παράλληλο πλαίσιο κατοχύρωσης και εμπέδωσης της διά βίου πρόσβασης στα εκπαιδευτικά αγαθά.

Με άξονα τις παραπάνω θέσεις, η Δημοκρατική Αριστερά καλεί όλους τους κοινωνικούς και εκπαιδευτικούς φορείς να στηρίξουν το αίτημα για ένα «νέο κοινωνικό συμβόλαιο» γύρω από την παιδεία που θα στοχεύει στην υπεράσπιση της γνώσης ως αυταξίας και θα εξασφαλίζει μια μακροπρόθεσμη σχέση εμπιστοσύνης της παιδείας με την κοινωνία. Η πιο μακροχρόνια αποδοτική επένδυση είναι η επένδυση στην εκπαίδευση και στους ανθρώπους της.